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高新区实验中学学习简报第二期

2011-10-20 16:23:21 来源:绵阳高新区实验中学教育信息网 浏览:6184

  


编者按:一所新的学校,必须要有一种思想,一种精神,要有引领全体师生健康成长的方向。我校从永兴校区顺利搬迁后,目前已经走上了正常的办学轨道,但是如何有效地整合我校的资源,最大限度地发挥学生的潜能,最大效度地提升学校的知名度和社会形象,一直是学校孜孜以求的目标。学校鲜于龙校长从学校长远工作出发,结合自己多年的教育探索,提出了自己关于学校办学的工作思考。现予以印发,请各处室、各部门、各年级组织教职工认真学习,深入领会学校的办学理念,齐心协力,共创高新区实验中学新的明天。

对学校办学理念的思考

    一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则,这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念,即办学理念。
  办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。
  办学理念具有继承性。它是一所学校文化教育底蕴的积淀。以校训为例,一些拥有百年历史的名校至今仍延用了学校创建时的校训:江苏常州中学的校训存诚能贱是该校校长童伯章先生1918年对新生勉励的两句话,四个字,一曰存诚,二曰能贱;天津南开中学的校训允公允能日新月异,系该校创办人张伯苓先生所题,当年张先生还用冬青草植成标语,警示全校师生;安徽桐城中学的校训勉成国器系近代著名教育家、该校创办者吴汝纶对学子们的勉励。一些名校的校歌文化底蕴更丰厚。例如,南京市金陵中学《校歌》:大江滔滔东入海,我居江东,石城虎踞山蟠龙,我当其中,钟楼嵯峨,教育之宫,桃李坐春风,思如潮,气如虹,永为南国雄。此校歌原为金陵大学和金陵大学附属中学共同的校歌。还有校旗、校刊、校史等也是学校文化特色的载体,是十分珍贵的办学资源。
  办学理念具有前瞻性。它是一所学校奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在,都要有体现时代律动的办学理念,任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在发展,还固守原来办学理念,就会停滞倒退。因此,学校办学理念必须与时代同步。张家港一中的办学目标是:培养真正的人;北京四中的办学目标是:要把北京四中办成一所高质量、第一流、有特色的能起到示范作用的高级中学,并要努力争取21世纪初,使北京四中跨入世界名牌中学的行列;湖南师大附中的办学目标是:争一流,创名牌,出特色,育英才;北京五中的办学目标是:全面育人办有特色。广东珠海一中钟以俊教授接任校长后将严谨、勤奋、求实、创新的办学目标更新为乐学、求真、从善、创美
  办学理念具有导向性。它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。天津一中原校长韦力先生说:办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方,它必须按照社会发展的需要,按照既定的培养目标,对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响,进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想,明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的,还应具体化。每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。例如,江苏张家港一中是以育人为本;上海闸北八中是帮助每个学生成功;北京四中是追求教育的高质量;北京五中高举三个面向的大旗,贯彻三个全面的教育方针,实现三个特色’”;北京十一学校:促进学生的发展、教师的发展和学校的发展;天津一中:培养合格人才;上海建平中学:让优质教育走入寻常百姓家;江苏常州中学:面向全面、全面发展
  一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念,那么这所学校不仅有个性有张力,而且有生机有活力。

绵阳高新区实验中学办学思考

一、关于管理理念

绵阳高新区实验中学全体师生员工共同信守的基本信念、价值标准、职业道德观念,它产生于学校自身,必须得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化。它是学校的核心和灵魂。它包括:学校精神、学校最高目标、学校办学理念、学校风气、学校道德、学校宗旨等方面,虽然各有侧重,角度不同,但是在本质上它们又是统一的、协调的。

办学精神:精韧包容  立已达人

办学目标:儒雅书香,扬长成才

办学理念:智慧传承书香 个性创建未来 (以智慧的眼光传承世界优秀文化 创新思维 建设适合每位师生成长特色的美好未来)

办学宗旨:构建师生身心成长的和谐校园

办学宣言

办适合每一位学生个性发展的教育。以尊重每一个生命发展的自然规律为基础,引领学生个性健康的向上成长,积极构筑中学教育平等自由的大环境,让每一位师生都能享受教育的润泽。打造学生的个体优势,造就学生成功而幸福的人生。

办让社会认同、可持续发展的教育。培养学生高尚的教养、纯正的心灵、博大的知识、智慧的头脑、健壮的体魄、宽广的胸怀、活泼的个性、出众的才能。更要学懂生命的意义,形成可持续发展的终身能力。

校长致辞

同学们,高新区实验中学是你放飞理想、快乐成长的乐园,是你人生崭新的起点。

关注每一位学生的发展与实施素质教育的本质要求,是高新区实验中学学校教育核心的出发点和归宿,我们倡导师生互动、乐于探究,获取新知识的能力,更要学会社会知识,学懂生活实践知识。培养每位学生良品质,学会爱心和责任,遵守规则,为人诚实守信,敬畏自然,善良公正。

    对理想孜孜不倦的追求,“做最好的自己”是我对你们由衷的期望!

   教师寄语

尊重并欣赏每一位学生,相信每一位学生都是幸福生活的开拓者,美好未来的创造者。

让每个学生都学会学习、学会自理、享受关爱、感受幸福;让每个学生都胸怀大志,人格淳美,勤学奋进;让每个学生都能自主发展,投资未来,经营人生;让每个学生都成为能够创造幸福生活的人。

学生宣言

用一种崇敬与热爱的态度面对学习与生活,以一种乐观与渴望的姿态幻想未来,凭借知足、进取与坚持、自勉的意志忍耐痛苦与磨砺,用开怀的笑容与清澈的嗓音安抚身边的朋友,把自己张弛飞翔的活力与勇气展现给父母与老师,把最自由张扬的情感与梦想留给自己心灵的天空。

    汇集于此,是我们的缘份,在这里学到很多东西,知识、正义、责任和良知;每一天都在进步,每一天都在成长,在这个美好的时期里,我们承诺绝不虚度光阴并坚定的迈向属于我们自己的将来。

二、关于管理制度

主要是指对学校教职工生和学校组织行为产生规范性、约束性影响的部分,它主要是规定了学校成员在共同教育教学活动中所应当遵循的行为准则及风俗习惯。制度层包括三个方面:一是一般制度,有两种,一种是成文的带有普遍性的制度,大家要遵守的,如岗位责任制、教代会制度等;一种是不成文的,但大家也会自觉遵守的,如教师和学生见面要互相问好;同学或同事遇到困难大家都肯于帮助;同学取得优秀成绩别人都为之高兴等。这种精神理念也会通过学校的各种活动和行为来体现。二是特殊制度,这主要是指学校独有的非一般性的制度,如学生评教制度。与管理制度相比,特殊制度更能反映一所学校的管理特色,文化特色。有良好校园文化的学校也必须有多种多样的特殊制度,校园文化贫乏的学校则往往忽视特殊制度的建设。三是学校风俗即历史传统,这是指学校长期的,约定俗成的典礼仪式、行为习惯、节日、活动等,如歌咏比赛、体育比赛、书画展、集体婚礼、校庆、在活动形式上如一周一书,班级读书座谈,校园读书(艺术)节的举办,各类师生艺术(体育)活动交流、与名家对话等。学校风俗与管理制度、特殊制度不同,它不表现为确定的文字条目,也不需要强制执行,它完全靠习惯来维持,它由精神层所主导,又反作用于精神层。学校风俗可自然形成,也可人为开发,一种活动、习俗,一旦为全体教职工生所接受并沿袭下来,就成为学校的历史传统。物质层主要包括以下三个方面:学校容貌,包括学校的自然环境、建筑风格、教室、办公室的设计和布置方式,学校的绿化、美化、净化等。学校设施,主要指行政装备、教学设施,如,办公设备、后勤装备、器具配备、图书馆、实验室、演讲厅、学生活动中心等。学校方式,主要指传播特定精神文化的某些物质载体。如,张贴在适当场合的标语和名言、名画,中外教育家科学家的画像;有纪念意义的碑铭、人物雕塑,与本校发展有关的校园文化,校史陈列室;校服、校徽、校歌、校刊、校报、广播电视、宣传栏等。

管理是一门学问,更是一门艺术。张济正先生认为:“学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。”在学校管理这门学问与艺术中,领导者的领导能力、领导风范、领导效能对全体师生有身体力行、潜移默化的影响。

建立科学合理的规章制度和相应的考核机制,是确保有章可循。同时要制定激励师生奋发向上的激励制度,如考核、评价、奖励制度等,学校领导应认真细致地进行考核与评定。要建立健全的的由教师、学生、学生家长、教育专家或社会知名人士共同组成的学校委员会,建立民主评议和竞争上岗、班主任联席会、家长理事会、学生代表会等制度,让广大教师和学生真正成为学校的主人,在学校管理中发挥主人翁作用。同时,要让学生参与学校的日常教育教学管理,对学校的事务有发言权,有表示他们愿望的渠道。
 三、
关于和谐发展

树立以人为本的和谐管理理念。以人为本,就是以人为中心,突出人的全面发展。首先,应高度重视教职工的主导地位,培养和谐的教育主体。教职工是学校发展的主导,担负着教育和培养人才的重任;教师的素质,关系到学校的兴衰,直接影响着人才培养的水平和学校的发展进程,所以要尊重教职工的主导地位。其次,要确立以学生为主体的办学理念,发展和谐的学生个体。学生是学校的主体,也是教育服务的主体,学校的一切工作要始终围绕促进学生的全面发展。以一切为了学生、为了一切学生和为了学生的一切为宗旨,构建起积极健康的学生文化,使每一个学生都成为和谐的个体。

创造和谐融洽的校园人际关系。要建立和谐的校长与领导班子与其他成员之间的关系,通过各种教育活动,领导、教师的示范作用,来促进学校宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成。“除抓好爱国主义、集体主义教育、师德教育和学生守则教育外,在当前还要突出抓好传统道德和礼仪教育.对传统道德规范,应取其精华,弃其糟粕,增加新内容。这种良好的人际关系环境对学生心灵的净化,品德的提高,无疑将产生潜移默化、耳濡目染的巨大作用。”

马卡连科说:“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体活动的时候,性格才能培养起来”。

绵阳高新区实验中学特色建设

学生交流资料

一、学校的定位与目标

打造省、市艺术教育特色学校,在35年内文考高考硬上线人数突破百人大关;艺体特色在市内树立品牌,省内有影响,高考双上线人数有大幅提升;学生规模突破3000人,生源素质大大改善;办学水平、效益明显提升;创建省、市级示范高中。

二、办学理念、思想与工作思路

秉承 “人无全才,个个有才,扬长避短,特色成才”的办学理念;坚持 “文化奠基、专业扬长”的工作思路;树立“特色立校、特色强校、特色名校”的办学思想,把学校办成有品牌、有效益、有口碑的名校。

三、开展艺体特色的动因

一年一度的高考刚刚结束,明年的高考的脚步越来越近了。面对我们这样的学校,怎样才能在高考“独木桥”上另辟蹊径、占有一席之地?

近段时间以来,很多考生对于选择学习艺术类专业很纠结,主要是政策还不是很了解。针对这些问题,我想在这里谈谈想法,希望能对大家有一定的帮助。

1、是不是只有文化成绩差的学生才去学艺体?我认为不是。文化成绩越好,对学习艺体来说就越占优势。如果一个能考530分文化的学生,从文化上选择,可以考上二本普通院校,但是如果同时还考了艺体,那就可以考上清华等一本重点院校。没有音、体、美基础但只要爱好,通过三年的学习,专业成绩和高考成绩都有合格甚至优秀的。很多学生都是零基础开始学习的,只要你认真学习,广泛了解这个专业需要的知识,努力学习老师传授的知识,那么经过一段时间系统培训,相信是没有任何问题的。关键是在于自己的信心和态度。今后,我们要特别重视艺体生的高考备考工作。既学文化课,又学专业课,时间合理安排是关键。其实学习艺术要根据自己的情况来制定学习计划。考个一般本科不难,但要考个很好的大学却要用心刻苦才行。所以我们建议同学们好好利用学校安排的学习艺术专业时间,平时多用心学习文化知识,齐头并进。相反,由于文化课的学习和专业课学习是截然不同的两种学习环境,正好可以互相调节,劳逸结合,学习效率会更高。因为文化课以用脑为主,专业课是手脑结合,容易产生比较浓的学习兴趣,相对文化来讲要灵活、自由、放松一些。只要认真刻苦,很多转入艺术类学生的文化课学习并不亚于普通类考生的水平。关键是要有一个正确的心态和坚定的目标。

2、有人认为,艺体专业只有美术、音乐和体育,如果文化成绩不够理想,就只能选择学习这些从而考取大学。其实不然,那是很多学生不了解艺术类专业的具体情况,只知道这些常见的专业。其实除了美术,音乐和体育外,还有许多传媒类、表演类、艺术类专业和空乘服务类专业可以选择。比如广播、电视、戏曲、文艺编导,播音、主持、表演、摄影、摄像、戏剧影视文学、文化产业管理、文艺新闻、新闻制作、珠宝制造鉴定、艺术策划评论、文物考古等艺术类专业。   

3、选择艺术类专业参加高考,它还具体有一些有利因素,我看有以下几个方面:一是满足有一定特长基础的学生继续学习、发展特长。随着素质教育的推进,不少家长在孩子幼小时(小学阶段)就注重培养他们的音乐、舞蹈、美术、武术特长,但遗憾的是大部分孩子进了初中后,特长的培养就让位于文化学科的学习。我校的办学模式会给想继续发展专业特长的学生提供接受系统、科学的专业培训的机会。满足对音乐、体育、美术有一定兴趣爱好但又无条件学习培训的学生从没有基础到基础知识扎实并能凭此圆大学梦。同时能受到长期的艺术熏陶,增强扎实的艺术功底,为终身发展奠基。学生多学一项专业特长就多一门技能和本领,也就多一条生存发展的路子,即使不上大学,学生自谋职业也颇具竞争力。目前,学生参加培训或请家教,花费较大,且学生基本丧失了休息时间。本校合理利用合理时间开设特色教育,既可让学生拥有轻松的,系统的,又能节省一大笔费用。二是文化分要求相对低低一点,这缘于高考指挥棒的魔力。按照目前国内高考招生制度,艺术类高考录取分数线要比普通专业低一半。对千军万马挤独木桥的考生来说,有时一分就能决定一个人的命运,艺术类考生与普通类考生在高考录取分数上的巨大差距无疑具有巨大吸引力。相对于学习纯文化的学生而言,我校艺体生更容易实现自己的大学梦。本校毕业的特长学生一旦专业高考合格,文化高考录取分比纯文考生(不学特长,只学文化)低100多分(如清华大学每年纯文录取线为600多分,而艺体生文考成绩只需500分左右;四川大学纯文录取线570分以上,而艺体生只需450分左右;一般本科院校每年纯文录取线大约500分,而艺体生则在330分左右)。从整个艺术专业来说,在文化分数上相较于普通文理专业占有很大的优势。艺术专业考生文化成绩只需要达到当年二本二录取分数的60%左右,在艺术专业成绩合格的情况下即可考上较好的大学;而传媒艺术相较于传统的艺术专业来说,优势更加明显。首先传媒专业本科无统考(专科需统考),只需要通过考试取得艺术加试合格证就可以了。而美术类专业都需要参加全省联考,绝大部分院校还要参加学校组织的专业考试,也就是有两道坎。另外传媒专业对学生的专业基础要求不是很高,不需要经过长期学习来取得成效。三是报考人数相对较少,录取比例较高。相对于报考普通高考的人数而言,参加艺术考试的学生人数只占其中10%不到,而近年来,开设艺术专业的学校占总学校比例的70%以上,除全国各音乐、美术、电影、电视、戏曲、表演等专业院校以外,其实很多综合性的大学都能报考。报考的学校主要有中国传媒大学、重庆邮电大学、北京电影学院、华中师范大学武汉传媒学院、浙江传媒学院、新疆艺术学院、南京艺术学院、四川师范大学、成都理工大学、湖北民族学院、四川音乐学院、上海戏剧学院、中央戏剧学院四川大学、成都理工大学、同济大学等八百多所高校。因此录取的比例比普通高校的升学率高。三是多一次升学机会,不影响正常的普通高考。参加艺术考试并不会影响到正常的普通高考,一般艺术专业考试设在一至三月份,而专业通过以后的文化考试就是参加全国统考。艺术高考录取属于提前批次,提前批次为每年610号至15号一次录取,普通为每年7月录取。这就对学习艺术专业的学生有了两次选择的机会。
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、艺术毕业生的就业情况也比较好。就业对于一个高中生来讲,本不该提前考虑。从市场调研情况来看,现在从事艺术类工作的人员的人均收入是相当高的。如播音主持、演员、画家等都是属于高收入阶层,即使是普通的从事艺术教育工作的人员(从事幼儿艺术培训的老师),其收入也比一般人要高出许多。十二五计划的的实施,使艺术类就业前景更为看好。就我省对十一五计划的推行和实施,建设文化大省的投入和举措,越来越有利于文化艺术类的毕业生就业,特别是我省加大加快基层文化馆站的建设的步伐,今后十年,需要大量的文化艺术专业人员和管理人员充实到全省各基层文化艺术单位。所以,这对报考艺术类专业的学生无疑是一个好消息。艺术专业由于专业培养的方法限定,无法大量而快速的培养人才,再加上人们对艺术类专业的不了解,而造成不敢报考,造成现在艺术类人才缺口巨大,供不应求。在北京、上海、深圳等地当地政府都制定了针对艺术类专业的特殊优惠,包括户口,住房等一系列的优惠政策。而且,艺术设计人员的薪资标准要比普通类文理专业高50%左右。

 同学们,与其他兄弟学校把艺体生、艺体班当作办学点缀相比,我校把艺体学生作为学校培育的核心对象,全面精心培育;与其他兄弟学校把培养艺体生作为一种尝试相比,我校经几年探索积累,积淀了行之有效的艺体特色教育经验;学校600余名学生在抓好文化学习的同时按自己喜好选择专业,分美术、体育、音乐特色,规范地接受专业训练;学校分班进行艺体特色教育,促进了学生之间相互交流、相互竞争,学生专业技能快速提高,为学生成功跨入理想高校奠定了坚实基础;今后,文化和专业考核特别优秀者,学校将颁发奖学金;三年后,学生考取以下全国专业名校,学校奖每生奖金1万元。

美术类:中国美术学院、清华大学美术学院、中央美术学院、江南大学、中国传媒大学、复旦大学上海视觉艺术学院、北京服装学院。

音乐类:中央戏剧学院、中国音乐学院、中央戏曲学院、上海音乐学院、北京电影学院、上海戏剧学院、中央音乐学院、北京舞蹈学院。

体育类:北京体育学院。

  请各处室、各部门、各年级组织教职工认真学习,及时领悟学校的办学思维,把握学校工作方向,紧跟学校工作节奏,理清自己的教育教学管理思路,创造性地开展好各项工作,为实现学校的全面发展做出自己应有的贡献。

送呈:高新区社发局

发至:学校校级领导,各处室正副主任,各年级主任(组长)

绵阳高新区实验中学办公室印发        2011年9月20

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